6月9日，毕节工业职业技术学院教务处召开2025年专业人才培养方案专题论证会。教务处，各系部负责人，各系教学科负责人参加会议。党委委员、副院长黄瑛出席会议、各系部专家及企业代表出席会议，会议由党委委员、副院长黄瑛主持。
教务处范若曦首先就2025版人才培养方案的修订背景、指导思想、基本原则和核心要点向大会作了详细汇报指导思想： 强调坚持立德树人根本任务，遵循职业教育规律，紧密对接国家发展战略、区域产业升级和行业企业需求，以促进学生全面发展、提升综合职业能力为核心。
修订原则： 明确提出“坚持标准引领、强化特色发展、深化产教融合、注重持续改进”等基本原则。要求各专业在遵循国家专业教学标准的基础上，结合自身定位与优势，优化方案设计。
核心修订要点：
强化思政教育与“五育”并举： 将课程思政要求有机融入各教学环节，加强劳动教育、美育和体育，完善综合素质培养体系。
优化课程体系与教学内容： 对接行业新知识、新技术、新工艺、新规范，重构课程体系，更新教学内容，突出能力本位。鼓励设置跨学科、模块化课程。
深化产教融合与校企合作： 推动企业深度参与人才培养全过程，共同制定标准、开发课程、建设基地、评价质量。强化实践教学环节，提高实习实训实效。
推进“岗课赛证”综合育人： 促进岗位需求、课程教学、技能竞赛、职业资格证书的融通与衔接，提升学生的岗位胜任力与职业迁移能力。
加强数字化素养与能力培养： 增设或强化与数字技术相关的课程内容，提升学生运用数字技术解决实际问题的能力。
完善质量保障与持续改进机制： 健全基于人才培养全过程的数据监测与反馈机制，形成闭环管理，保障人才培养质量持续提升。
随后，各系部负责人依次汇报了本部门所属专业人才培养方案修订的具体情况。
修订特色：
土木工程系重点介绍了基于煤炭、建筑行业及产业链需求，构建的“平台+模块”课程体系，以及与企业共建的订单班的合作模式。
汽车工程系：展示了将能源、汽车等资源深度融入核心课程的实践，以及通过“以赛促学、以证代考”提升学生实践创新能力的举措。
土木工程系专业反映，教师队伍在掌握前沿技术、企业实践经验等方面尚存差距，“双师型”教师队伍建设需进一步加强。实践教学条件、数字化教学资源、优质教材建设等与新版方案的高要求之间存在一定差距。社会服务系专业在寻求稳定、深入的合作企业，以及将企业真实项目、案例有效转化为教学资源方面存在困难。在有限的总学分内，平衡通识教育、专业基础、专业核心、实践环节及个性化发展课程的比例面临压力。
负责中高职衔接工作的同志专门汇报了“3+2”分段制人才培养方案的修订内容。
核心修订方向：
一体化设计：强化中职与高职阶段培养目标、课程体系、教学标准、评价方式的一体化设计与有效衔接，避免内容重复或断档。
衔接课程优化：重点修订了中高职转段阶段的衔接课程，确保知识、能力、素质的平稳过渡与提升。
实践教学贯通：统筹规划中高职阶段的实践教学环节，形成循序渐进的技能训练体系。
质量监控联动：建立中高职院校共同参与的质量监控与反馈机制，保障贯通培养质量。
四、领导及与会专家发言要点
在听取各项汇报后，与会校领导及各系部教授进行了深入点评和指导。
土木工程系教授李天和教授充分肯定了前期修订工作取得的阶段性成果，强调人才培养方案是组织教学活动、实现培养目标的纲领性文件，其修订工作意义重大。要求各系部进一步提高站位，深刻理解新时代对高素质技术技能人才提出的新要求，确保方案的前瞻性。同时，要高度重视方案的落地实施，配套相应的师资、课程、条件保障。
信息工程系教授吴再生： 指出方案修订要紧密结合产业发展趋势，动态调整优化。建议进一步加强校企合作，将真实生产场景和企业文化引入校园、融入课堂。同时，要关注学生的可持续发展能力，为其终身学习奠定基础。
党委委员、副院长黄瑛指出： 针对“3+2”项目，强调中高职院校间需建立更紧密的协作机制，定期开展教研活动，共同研究解决衔接过程中的具体问题，真正实现“贯通”培养。
与会人员普遍认为，本次修订工作思路清晰、重点突出。同时，建议后续要加强对新方案的宣传解读，确保全体教师理解到位；要细化实施方案，明确责任分工；要建立健全动态调整机制，根据执行反馈和社会需求变化及时优化。
会议总结：
本次论证会达到了统一思想、明确方向、凝聚共识的预期目的。会议要求，各系部要根据领导和专家提出的宝贵意见，进一步修改完善各专业人才培养方案。教务处要做好统筹协调与指导服务工作，确保2025版人才培养方案按期、保质颁布实施，为推动我校人才培养工作再上新台阶奠定坚实基础。